Наш постоянный собеседник – директор первой частной школы в Челябинске Александр Медзюта – согласился на откровенное интервью. В нем – и элементы разоблачения, и прозрачный намек на несовершенство образовательной системы, и мечты о том, какой могла бы быть идеальная школа.
О ЛЮБВИ
Есть мнение: чтобы стать учителем в нашей стране, нужна смелость. Или даже мужество. В корне не согласен. Это старо как мир, однако повторюсь – учитель должен прежде всего любить детей. При чем тут мужество? Вы же не на растерзание тиграм идете. Считать, что ты воюешь с детьми, неправильно. С ними надо дружить. Помимо любви педагогу нужен ум, а лучше – вместе с мудростью.
ОБ УРОКАХ ПО ВЫБОРУ
Идея о том, что дети могут сами выбирать, какие уроки им посещать, мне близка. Детей нужно воспитывать так, чтобы они сами хотели идти на уроки, были жадными до новых знаний. Однажды я присутствовал на занятии, где ученикам рассказывали историю Рима. Педагог надел тогу, размахивал мечом, играл на флейте. Вот это я понимаю – погружение в предмет. Такой подход к обучению способен заинтересовать ребенка.
О СКУКЕ, УБИВАЮЩЕЙ ИНТЕРЕС К УЧЕБЕ
Есть мнение, чтобы стать учителем в России, нужна смелость. Или даже мужество. В корне не согласен. Это старо как мир, однако повторюсь, учитель должен прежде всего любить детей. При чем тут мужество? Вы же не на растерзание к тиграм идете.
Раньше, когда ребенок приходил в первый класс, он не умел читать и писать. И это считалось нормальным. Сейчас требования выше. В свое время Кеспиков (Вадей Николаевич – педагог, организатор системы образования в Челябинске – прим. ред.) поставил вопрос ребром: «Зачем мы в детском саду чему-то обучаем? Что тогда ребенок должен делать в первом классе? Скучать?» Это очень правильный вопрос. Получается, ты ребенка всему научил, он пришел в школу, а там программа первого класса. Учимся писать, читать – скукотища. Все – ты потерял ребенка в первом же полугодии обучения – ему уже неинтересно учиться. Готовить будущего первоклашку к школе нужно всего по двум направлениям. Во-первых, он должен понимать, что такое дисциплина. Во-вторых, родители обязаны внушить: знания, которые дает школа, ребенку нужны. Все.
О МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТАХ
Однажды мы приехали в американскую школу Hilltop, чтобы посмотреть на то, как коллеги работают с особыми детьми. На моих глазах молодая учительница ведет урок. Открывает учебник на седьмой странице, объясняет материал. На девятой странице выясняется, что дети ничего не поняли. Что она делает? Методично возвращается к седьмой странице и объясняет все по новой. Теми же словами, тем же концом по тому же месту. Кто не понял, сам виноват. Как бы мы ни пытались доказать, что все дети разные и к каждому нужен свой подход – бесполезно. Талдычит свое, как заведенная. Большинство молодых педагогов сейчас – именно такие. Они формалисты, у них все прописано, на каждый случай есть инструкция. Что такое школа, что такое ребенок – эти вопросы обычно уходят на второй план. Многим элементарно неинтересно с детьми.
О ТЕРПЕНИИ
Молодым учителям часто не хватает терпения. Они все время куда-то бегут, а куда – сами не знают. У Аркадия Райкина есть юмореска «Как гость столицы наблюдал за москвичом», в которой рассказывается о том, что все москвичи вечно куда-то спешат и бегают. Рядом с некоторыми учителями я чувствую себя человеком, приехавшим в столицу.
О ВЫГОРАНИИ
Имея в сердце любовь к детям, важно со временем ее не растерять. Часто к концу года учителя выгорают, потому что каждый день им приходится сдерживать эмоции. Порой ученику, который довел тебя до белого каления, хочется сказать: «а пошел-ка ты в жопу, парень». Но ты не можешь. Недавно был любопытный эпизод с преподавателем информатики – нашим замечательным Александром Владимировичем. Он идет по коридору, слышит шум, заглядывает в класс, а там все на головах стоят. Спрашивает: «Что происходит?» Ему в ответ: «А вы кто такой, подумаешь – учитель!» и давай его на телефон снимать. Многие ученики пользуются тем, что педагоги не могут ответить им соответствующим образом. Как тут не выгореть?
О НЕХВАТКЕ ПЕДАГОГОВ
На трех площадках «Эстет-ЦентрА» на текущий момент обучается 570 детей. Едва ли вы найдете другую частную школу в Челябинске с таким количеством учеников. При этом мы постоянно растем.
В трех филиалах «Эстет-Центра» на текущий момент обучается 570 детей. Едва ли вы найдете другую частную школу в Челябинске с таким количеством учеников. При этом мы постоянно растем. Вопрос в помещениях, вопрос в «стульях». Но прежде всего – в учителях, потому что все ушли в онлайн. Это серьезная проблема, и чтобы ее решить, нужно перестраивать сознание. Процесс займет годы. Думаете, частные школы разобрали всех учителей? Нет – педагоги ушли в репетиторство. На дом, в онлайн. Причем многие становятся репетиторами еще на последних курсах института, это вообще меня поражает. Они с живыми детьми никогда не работали, но уже мнят себя педагогами.
О ЛИРИКАХ
Многие родители говорят: «Мой ребенок – гуманитарий». Идите нафиг, ребята. Математику могут понять все, не нужно давать себе установку, будто эта наука не для тебя. Можешь сложить три плюс два? Все, считай, математика тебе подвластна.
ПРО СДВГ*
Синдром придумали, чтобы американская гимнастка Симона Байлз победила на Олимпиаде 2021 года в Токио. Эта чернокожая девочка активно принимала наркотики. А почему? У нее обнаружили синдром дефицита внимания и разрешили пить нейролептики. Якобы в этом случае допинг оправдан. Сегодня, прикрываясь данным синдромом, на что только не закрывают глаза. «Почему ваш мальчик безобразничает?» Так у него же СДВГ! Это из той же серии: «Ну они же дети».
ЧУВСТВУЮ СЕБЯ ПРЕСТУПНИКОМ
В кресле директора я уже 34 года. Регулярные проверки, визиты инспекторов: прийти, ткнуть носом – это же такое удовольствие, ребята! Плюс нескончаемая бюрократия… Поддержки нет, напротив – все эти годы я чувствую себя едва ли не преступником, хотя делаю хорошее дело, вообще-то говоря. Однажды не выдержал и написал эти строки:
«Как вечный жид, по вечным этажам
над вечною проблемою кружа,
как преступить закон и не погибнуть?
Мой путь лежит по лезвию ножа.
Мой дух разорван, только плоть жива.
Ученье – свет? Слова, слова, слова».
Как директор, я могу закрыть школу. Но больше трех десятков лет, будучи в глазах вышестоящих коллег «преступником», не делаю этого – люди, с которыми я работаю, однажды мне поверили, чего-то от меня ждут, я просто не могу их бросить. Ученики найдут себе место – их родители устроят, но учителя…
ВЗРОСЛЫЕ ИГРАЮТ В ПЕСОЧНИЦЕ
Как директор я могу закрыть школу. Но больше трех десятков лет, будучи в глазах вышестоящих коллег «преступником», не делаю этого – люди, с которыми я работаю, однажды мне поверили, чего-то от меня ждут, я просто не могу их бросить.
Приходят сотрудники Министерства образования с «визитом». Заставляют показать бумаги, ходят с инспекцией по классам. В результате получаю предписание о запрете вести обучение в одном из помещений. Причина: на четыре учебных кабинета – один туалет, а должно быть три – для мальчиков, для девочек и для учителей. Нет у вас трех туалетов? Закрываем лавочку, вы не имеете права здесь учить. И подобные вещи происходят регулярно – проблемы выдумываются на пустом месте, люди занимаются какой-то ерундой. Считают себя профессионалами, но в результате их деятельности я вынужден оставить хорошее помещение. И если оперативно не решу проблему – разогнать всю начальную школу, потому что детям просто негде будет учиться.
ВАШ ДИПЛОМ НЕДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ
В ходе одного из таких «визитов» нашему педагогу сообщили, что она не может преподавать из-за неправильного диплома. Предложили съездить в Таджикистан, где она училась в 80-х, запросить новый диплом, перевести его на русский язык. И только потом якобы я имею право допустить ее до преподавания. Разумеется, педагог ушла – так я лишился лучшего учителя в школе. Проверяющие довольны: мы свое дело сделали, а вы там кувыркайтесь, как хотите.
ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО РУКОВОДИТЕЛЯ
Важно помнить, что твои подчиненные ничем не хуже тебя. С ними нужно разговаривать. Меня часто спрашивают, как «вычислить» хорошего педагога? Ответ прост: после урока поговорите с детьми, спросите у них, что нового они узнали сегодня. Только так. Подобным образом я разговариваю и с педагогами: «Как дела, какие идеи»?
ПРО ДЕЛЕГИРОВАНИЕ
Далеко не все вопросы можно делегировать. Поскольку директор – это человек, ответственный за финансы, он должен четко знать, сколько, куда и когда заплатил – эти полномочия не передать. Еще одна опция, которую я не готов делегировать – подбор и увольнение персонала.
РАЗМЕР ИМЕЕТ ЗНАЧЕНИЕ
Какой бы я хотел видеть свою школу через 10 лет? Филиалы должны располагаться в отдельно стоящих зданиях, рядом – спортплощадки. Убежден, что не нужно объединять наши подразделения – как правило, вслед за укрупнением неизбежно следует потеря контроля над управлением. Сейчас в эти процессы я вкладываю душу. Увеличив масштаб учебного заведения, сделать это будет в разы сложнее.
В небольшой камерной школе есть свои плюсы. К примеру, в Барселоне – а это, к слову, не такой уж и крупный город – работают 3200 школ. Все они малокомплектные, и это очень правильно. Как-то поспорил с директором одной американской школы – тот утверждал: если в классе меньше 100 человек, это уже не класс. Уроки должны проводиться в огромных аудиториях – по типу институтских, а соревновательный момент следует сделать основной мотивацией к учебе. Я с ним не согласился, и мы даже немного повздорили.
О ПРИОРИТЕТАХ
Моя основная задача сегодня – еще больше сплотить своих людей, коллектив школы. Сформировать крепкую команду – такую, которая в дальнейшем будет эффективно работать и без моего непосредственного участия и чуткого руководства.
НЕ СУЕТИСЬ
Больше всего на свете люблю читать. У меня дома – библиотека из четырех тысяч томов. В свое время один из братьев Стругацких сделал перевод двухтомника японского писателя Акутагавы Рюноскэ. Именно с этой книги началось мое увлечение литературой восточных стран, в частности, Китая и Японии. Это было еще в далеком 1972 году. У Акутагавы есть сборник эссе и новел «Слова пигмея», а в нем – любопытное высказывание: «Здравый ум советует: не приближайся к женщинам. Но здоровый инстинкт диктует обратное: не избегай женщин». Это своего рода японская мудрость о любви, афоризм, отражающий вечное противоречие между рациональным подходом к жизни и естественными человеческими инстинктами, особенно в контексте отношений с противоположным полом. Но я, опираясь на фразу из философского труда Акутагавы, сделал для себя другой вывод, который звучит просто и лаконично: не суетись. Применять его стоит не только в отношениях с женщинами, но и в других сферах жизни.
КТО ТУТ ГЛАВНЫЙ
Не думай, что ты «пуп земли» и знаешь все на свете. Сейчас каждый второй уверен, что мир крутится вокруг него. Ничего подобного.